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人教版二年级上册课件
无论是哪个老师，教案课件都是必不可少的工具。然而，我们也必须明白，教案课件并非随随便便就能编写出来的。教案是课堂教学规范化的重要表现形式。如果您正在寻找关于“人教版二年级数学上册课件”的相关文章，小编强烈推荐这篇给您。如果您对本文感到满意，请务必收藏起来！
人教版二年级数学上册课件(篇1)求比一个数少几的数
教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题。
教学目标：
知识与技能
（1）使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
（2）通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习
（1）请一名学生回答：什么是同样多？
（2）在贴纸板上操作：
①有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？
②有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？
（3）填空：
五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（）个。
二、新授
出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
（1）直观形象，演示过程。
（2）合作探究，解决问题。
①按题意摆学具。
②列式计算。
12－4＝8（面）
（3）小组汇报。
（4）寻找规律，发现方法。
小结：求比一个数少几的数用减法。
三、巩固练习
（1）填空后齐背诵：
求比一个数少几的数用（）计算。
（2）完成练习四第2题。
四、拓展应用
今天这节课你有什么收获？还有什么问题？
板书设计
求比一个数少几的数
求比一个数少几的数用减法计算
一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？
12－4＝8（面）
想：三班和一班同样多时应是（）面，去掉4面应是（）面。
答：三班得了8面。
人教版二年级数学上册课件(篇2)识字6 概述：
《识字6》是利用反义词来识字，教学目标 知识与技能
1.用自己喜欢的方法认识恨、漠、炭等9个生字，会写丑、永、饥等8个生字。2.在老师的指导下正确、流利地朗读课文，初步感受词语的
查看更多>>我相信这份“人教版二年级数学上册课件”会成为您的最佳选择，此信息的分享之举也会让你的朋友感到惊喜的。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。良好的教案是成功教学的前提条件。
人教版二年级数学上册课件 篇1二年级数学上册教案
一、全册教材分析 本册教材重视学生的生活经验，以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生通过观察、操作、思考、交流，经历从具体情境中抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。 这册教材主要包括四个方面的内容：（一）数与代数（二）空间与图形（三）统计与概率（四）实践活动 数与代数中又分为四个内容：第一单元“数一数与乘法”；第二单元“乘法口诀（一）”、第七单元“乘法口诀（二）”；第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法”；第六单元“时、分、秒”。空间与图形有“观察物体”和“方向与位置”两个方面。统计与概率主要是“统计与猜测”。实践活动中本册教材安排了三个大的实践活动――“节日活动”“月球旅行”“趣味运动会”。在从事这些活动的过程中学生将运用所学知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；在于同伴合作交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 二、教学目的要求： 1、学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2、学生经历2――5和6――9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 5、学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。 6、学生能根据 查看更多>>老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教学过程中学生反应的好坏在后期起到重要的指导作用，如何写优质课的教案？我们费尽心思创造的“人教版三年级上册数学课件”一定能够让您满意，你会找到对自己有帮助的资料和信息！
人教版三年级上册数学课件 篇1周长的认识
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（青岛版）二年级下册《周长的认识》
三维目标：
1、结合具体事物或图形，通过摸、画、算、测等活动来感知周长。
2、能测量并计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。
3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活的品质和学习数学的兴趣。
教学重难点：
理解周长的意义
教学过程：
一、创设情景，引出课题
师：同学们，老师去了一些好玩的地方，其中有些地方的景色实在是太美了，老师把它拍下来，想不想欣赏一下。
请同学们看大屏幕（播放课件各种形状的花坛依次出现）
看到这么漂亮的花花草草，你想说些什么呢？（生可能说不要怎么怎么、插警示牌、围栅栏、篱笆等方法）如果学生提到围栅栏我就顺口引出：哦，也就是给每个花坛的周围安上护栏。根据这个方案，你能提出什么数学问题？（生可能提出：需要多长的护栏？等问题）
师：刚才有的同学提出：每个花坛需要多长的护栏，在生活中，我们要想知道每个护栏有多长？必须先知道花坛的什么呢？（生可能说边长、长和宽、一周的长）
那花坛一周的长，在数学上，我们给他取个什么名字好呢？（周长等）这节课，我们就来认识这位生活中的新朋友——周长，引出课题：周长的认识。
二、大量感知周长
1、体验周长的意义。
看到这么漂亮的图片小兔子也来凑热闹，它从一点开始沿着边线，走了一周，你知道小兔走的这一周是长方形花坛的什么吗？（是这长方形花坛的周长）
依次展现小兔走其它形状的花坛，问：刚才小兔走的这一周是什么？
师：刚才小兔走的周长都一样吗？（不一样）但它走的方法一样吗？（一样）
它都是怎么走的？（可能会说从一点开始沿的边线走的一周……）
那你觉的什么叫周长啊？
随机板书：边线一周的长度之和就叫周长。
2、摸一摸感知周长。
那我们身边有周长吗？找一找，像刚才小兔那样摸一摸，同桌俩一边摸一边说你摸的是哪个面的周长。（教师随机指导）
汇报：谁想跟小朋友说说你刚才摸的是哪个面的周长，怎么摸的？
3、画一画。
看来啊，同学们都能找到物体表面的
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人教版四年级数学上册课件 篇11、 精确数与近似数的特点。
精确数一般都以“一”为单位，近似数都是省略尾数，以“万”或“亿”为单位。
2、 用四舍五入法保留近似数的方法。
根据题中要求，看到所要保留位数的下一位，如果这一位满5，则向前一位进一;如果不够5则舍去。而不管尾数的后几位是多少。如精确到万位，只看千位，精确到亿位，只看到千万位。最后一定要写出单位名称。
1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是( )。
2、一个数从右边起，百位是第( )位，第五位是( )位。
3、3465的位是( )位，是( )位数。“6”在( )位上，表示( )。“3”在( )位上，表示( )。
4、100里面有( )十，一千里面有( )百，10个一是( )。
5、的四位数是( )，的三位数是( )，它们的和( )，差是( )。由( )个千、( )个百、( )个一组成3207。
6、万以内数的读法是从( )位起，按照数位顺序读;( )位上是几就读( )千;百位上是几就读( )……;中间有一个或两个0，只读( )个零;末尾不管有几个零都( )。
二、写出下面各数的近似数。
①能用小数表示图中的阴影，或根据小数在图中图色。
②能正确读、写小数。
③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。
④能用小数表示日常的生活中的实物。
⑤能在数轴上表示某个小数。
⑥数位顺序及小数的组成。
⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。
③连续进位，连续退位。 12.75+2.25 71.13-16.55
⑥小数点的移动引起小数大小的变化。
⑦小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下，把它改写成两位小数)
(一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时，喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己，感觉更亲切。
(二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会，让他们在参与中体验成功。如在教学《连加连减》一课时，我事先制作了一些天鹅头饰，并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下
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